Druga međunarodna konferencija CALT: „Kreativni pristupi učenju i podučavanju”

Rad analizira razvoj i ulogu praktičnih vještina kao sastavnoga dijela ranog tehničkog obrazovanja u hrvatskim školama u razdoblju od sredine 19. stoljeća do 1918. godine, u kontekstu društveno-obrazovnih reformi unutar Habsburške, odnosno Austro-Ugarske Monarhije. Istraživanje se temelji na kvalitativnom povijesno-pedagoškom pristupu te obuhvaća analizu udžbenika i školskih priručnika kao ključnih izvora za rekonstrukciju tadašnjih obrazovnih praksi. Cilj rada jest utvrditi na koji su način tehnička znanja i životno-praktične vještine bile definirane, vrednovane i integrirane u formalni obrazovni sustav.

Rezultati pokazuju da tehničko-praktični sadržaji nisu bili oblikovani kao zasebno nastavno područje, nego su bili integrirani u širi okvir općeg obrazovanja, osobito kroz prirodoslovne i jezične sadržaje. Tehnička i znanstvena znanja imala su pretežito deskriptivan karakter, usmjerena na razumijevanje prirodnih pojava, materijala i tehničkih izuma, uz naglašenu povezanost s njihovom uporabom u svakodnevnom životu, gospodarstvu i obrtu. Životno-praktične vještine u analiziranim izvorima prisutne su implicitno, kroz opis njihove funkcionalnosti, dok je njihova konkretna primjena u velikoj mjeri ovisila o ulozi učitelja i izvanučioničkom iskustvu učenika.

Posebno se ističe snažna odgojna funkcija udžbenika, u kojima se rad, korisnost, odgovornost i moralne vrijednosti oblikuju kao temeljne društvene norme. Zaključno, rad potvrđuje da su analizirani izvori važan pokazatelj postupnog oblikovanja svijesti o potrebi povezivanja obrazovanja i rada te postavljaju temelje kasnijem razvoju sustavne nastave tehničkog odgoja i obrazovanja u hrvatskom školskom sustavu.

https://second-international-conference-calt--creative-approaches-to-le.webnode.hr/

Program konferencije
https://drive.google.com/file/d/1ppBtVuVj7r2UMA-NolllLtF-F-1_wg12/view

Knjiga sažetaka
https://drive.google.com/file/d/1frk7EFw0NKz87zTBHLOXFG9swSGgA5SB/view