Druga međunarodna konferencija CALT: „Kreativni pristupi učenju i podučavanju”

Transdisciplinarne interpretacije povijesnih školskih pjesmarica: kreativne glazbene aktivnosti s digitaliziranom građom 

Cilj ovoga postera jest prikazati prijedloge transdisciplinarnih glazbenih aktivnosti utemeljenih na digitaliziranim povijesnim školskim pjesmaricama s kraja 19. i početka 20. stoljeća. Polazeći od odabira hrvatskih pjesmarica i napjeva sačuvanih u digitalnim zbirkama, razvijaju se zadaci namijenjeni studentima učiteljskih i umjetničko-pedagoških studija, s ciljem da na temelju vlastitog kreativnog iskustva osmišljavaju aktivnosti za rad s djecom. Prijedlozi aktivnosti utemeljeni su na analitičkom pregledu odabranih povijesnih školskih pjesmarica i na suvremenim teorijskim pristupima kreativnom i transdisciplinarnom obrazovanju učitelja.

Predlažu se različiti tipovi aktivnosti: kreativne jezične interpretacije (preoblikovanje i nadopunjavanje tekstova pjesama, pisanje kratkih priča i poetskih minijatura inspiriranih napjevima), glazbeno-povijesne aktivnosti (povezivanje pjesmarica s kontekstom vremena, svakodnevicom i školskim životom) te izrada suvremene razredne „pjesmarice” u kojoj se kombiniraju notni zapisi, tekstovi, crteži i digitalni elementi (npr. QR kodovi sa studentskim izvedbama ili kratkim multimedijalnim prikazima). Primjeri se razvijaju u kontekstu visokoškolske nastave, ali su zamišljeni kao prenosivi u osnovnoškolski i srednjoškolski kontekst, osobito u integriranim projektnim aktivnostima.

Posebna se pozornost posvećuje potencijalu ovih aktivnosti za razvoj kreativnosti, estetske osjetljivosti, jezične i povijesne osviještenosti te didaktičkih kompetencija budućih učitelja, kao i mogućnostima transdisciplinarne suradnje nastavnika glazbene kulture, hrvatskog jezika, povijesti i likovne kulture. U završnom dijelu postera razmatra se na koji način način retrodigitalizacije građe (kvalitetan faksimil, strojno čitljiv notni zapis, pretraživ tekst, didaktički metapodaci) može podržati planiranje i provedbu ovakvih projekata u visokom obrazovanju i u školama.

Ključne riječi: digitalizirane školske pjesmarice; kreativne glazbene aktivnosti; jezično-povijesni kontekst; kreativno obrazovanje učitelja; glazbena baština; transdisciplinarnost